Основные результаты работы:

  1. Впервые предложена методология дифференцированного обучения, основанная на формальной модели представления учебного материала и процессов обучения.
  1. Разработан и программно реализован конструктор адаптивных учебных курсов, обеспечивающий инструментальную поддержку дифференцированного обучения.
  1. Спроектирована, реализована и внедрена в вузовскую практику система дифференцированного обучения на базе Интернет, охватывающая все стороны учебного процесса: формирование учебных курсов, собственно обучение, контроль полученных знаний, администрирование.
    2.